一、教学内容

第二章 追求远大理想 坚定崇高信念

第二节 坚定信仰信念信心

二、增强对中国特色社会主义的信念

二、《人民日报》教学案例

2025 年 9 月 22 日第 03 版

《感受汉字魅力 促进民心相通》

选字、刷墨、覆纸、拓印——几个工序后，宣纸上呈现清晰的汉字。泰国中学生威猜高兴地向同伴展示着自己的作品，“这让我体会到了中国古人的智慧，太奇妙了。”

日前，“中泰一家亲——庆祝中泰建交 50 周年暨首届曼谷汉字艺术节”在泰国曼谷朱拉隆功大学举办，涵盖汉字艺术作品展览、汉字文化讲座、圆桌论坛、艺术体验等活动，吸引了来自泰国多所高校、政府部门代表等上千人参与。

泰国民众现场体验了木活字印刷、湖州毛笔书写、汉字拼图等活动。“我感受到了中国文化的魅力，学到了很多知识。特别是动手尝试了汉字拼图，很有意义，也很有成就感。”泰国大学生素瓦说。

9 岁的泰国小学生婉娜小心翼翼地拿起毛笔，跟着中国老师，一笔一画写下自己的名字。“中国毛笔书法好漂亮！我要学写毛笔书法。”婉娜说，她要将作品送给自己的父母。

汉字不仅是中华文明的重要载体，更兼具思想深度与艺术价值。百余幅由中泰艺术家创作的汉字艺术作品在本届艺术节集中展出。这些以中国汉字为基础进行演变创作的作品，既有甲骨文的象形表现， 也有篆书、楷书的厚重端庄。苍劲有力的作品吸引不少观众驻足观看。

活动期间举办的“汉字灵思，泰韵匠心”文创展受到广泛欢迎，湖笔、丝绸、首饰等文创产品生动体现了传统文化与现代设计的融合。《国际汉字艺术宣言》发布、“中泰青少年湖州研学计划”与“双城展未来计划”推介等活动得到专家学者和公众的积极响应。

“我想去中国学习，还想登长城、看兵马俑。中华文化源远流长、中国各地风景秀丽，我要学好中文，未来做沟通泰中两国友谊的桥梁。”朱拉隆功大学文学院大学生素甘达充满期待地说。

泰国教育部信息与通信技术中心主任伊提功表示，2025年是泰中建交50周年。本次艺术节正是两国文化交流与合作的重要成果，必将进一步促进两国人民的理解与友谊，让“泰中一家亲”更加深入人心。

“汉字艺术节不仅是展览与交流的平台，更是中国文化‘走出去’的重要举措。通过艺术与文明的对话，架起中泰两国民心相通的桥梁。”中国善琏汉字艺术研究院院长王晓明表示。

三、《河北日报》教学案例

2025 年 9 月 26 日第 02 版

《触摸太极文化 品味东方魅力——体验非遗太行 · 太极拳》

9 月 19 日 16 时 30 分许，在邯郸市经开区沙屯小学操场上，跟往日一样，武氏太极拳传承人苗红强带领 50 余名学生一起演练太极拳。跟随口令，学生们娴熟地进行弓步分手、转体迈步、提手上势、抱球收脚等动作，展示了太极刚柔相济、动静融合之美。

“太极文化秀八方。 ”苗红强说，随着传统文化教育不断加强，邯郸市越来越多学校将太极拳纳入课程体系，不仅有助于学生锻炼体质、平衡身心，更增强了他们对中国传统文化的认同感和自豪感。

太极拳是中华武术的璀璨瑰宝，蕴含着深厚的文化底蕴。 2020 年，太极拳被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。2024 年，亚洲群众体育协会执委会将每年 3月 21 日定为“亚洲太极拳日 ”，让更多人关注太极文化、体味东方魅力。

提到太极拳，不得不去邯郸市永年区转一转。

在太极拳发展史上，邯郸市永年区的重要地位无可取代。这里是杨氏太极拳创始人杨露禅、武氏太极拳创始人武禹襄的故乡， 以其深厚文化积淀和广泛传承影响，被誉为“太极拳圣地 ”。

杨露禅故居位于邯郸市永年区广府古城南门外，青石砖墙，古朴清幽，别具北方民居特色。故居正房门前立柱上，镌刻着“手捧太极震寰宇 胸怀绝技压群英 ”的对联。故居里面，陈列着大量跟杨氏太极拳相关的文物和资料，让游客深入了解太极拳的发展历程。

被称作“太极宗师 ”的杨露禅，刻苦钻研，将太极拳一些高难度动作简化，使动作柔和易练，其特点是舒展大方、速度缓匀、刚柔内含、轻沉兼有。此拳一出，在京津一带影响很大，学者日众。之后，其孙杨澄甫修改拳架套路，于 1934年发行了《太极拳体用全书》，标志杨氏太极拳进入规范化发展阶段。

20 世纪 50 年代，国家体育总局的前身国家体委以杨澄甫拳架为蓝本，编写了“24 式简化太极拳 ”和“88 式太极拳 ”，推广后深受太极拳习练者欢迎。2006 年，杨氏太极拳被列入第一批国家级非物质文化遗产代表性项目名录。

武禹襄自幼习武，后潜心研究，在原来拳技基础上勇于创新，形成了姿势紧凑、动作舒缓、步法轻灵的武氏太极拳。他还将习练太极拳的经验上升为理论，撰写了《太极拳解》 《十三势说略》等著作， 被业内奉为经典著作。

姚志平是武氏太极拳第五代传人，今年 3 月获评第六批国家级非物质文化遗产代表性传承人。姚志平自幼习练武氏太极拳，至今已有 60 年时间，从拳理、拳法到太极刀、太极剑，样样精通。

“武氏太极拳特别注重意和气的运行，健身效果是非常明显的，跟我学习的人不下 2000 人。”姚志平说，为更好地推广武氏太极拳，他们成立了永年广府武氏太极拳研究会，举办太极拳技理交流大会，建设培训基地，持续扩大太极拳的影响力，让更多的人爱上太极拳。

通过学院和协会搭台，传承人“ 唱戏 ”，太极拳这一东方瑰宝正以全新姿态融入现代生活，走向世界各地。

在邯郸，邯郸学院太极文化学院已在白俄罗斯、马来西亚等国家设立国际教学机构，每年派遣师生进行教学与交流，并举办太极拳冬令营和夏令营活动，吸引国际学生来中国体验学习太极文化。

30 年来，杨氏太极拳第五代传人杨振河经常走出国门，前往德国、法国、日本、新加坡等地任教，将太极文化传播到全世界。“太极拳为西方人提供了了解中国传统文化的新途径，成为中西文化交流的桥梁与纽带。 ”杨振河说。

文化是旅游的根，旅游是文化的形。

以拳为媒、以拳会友，文旅融合展新姿。近年来， 中国 ·邯郸国际太极拳运动大会、“亚洲太极拳日 ”邯郸分会场展演暨太极文化推广活动等接连举办，通过文化交流、非遗展示等方式，诠释太极文化的博大精深，推动太极文化的传承与发展。

太极服装、太极器械、太极旅游纪念品……深入挖掘太极文化，河北企业精心开发设计具有太极元素的文创产品，拓展太极文化的应用领域和市场空间。

从民间拳师的守正创新，到学院协会的团队发力，再到赛事活动的精彩演绎，河北太极文化正焕发出更加旺盛的生命力。

四、教学建议

第一，采用问题导向教学法，培养学生的问题意识与批判性思维。教师提出引导性问题，如：“为什么太极拳能成为非遗并走向世界？ ”“汉字为何能够成为促进中外民心相通的桥梁？ ”“在当今全球化的背景下，我们如何更好地传承与传播中华文化，增强文化自信？ ”学生围绕问题展开资料查阅、小组讨论、观点分享，最后形成自己的理解与表达。 问题导向教学法有利于引导学生从现实问题出发，理解文化自信的现实意义与践行路径。

第二，采用体验式教学法，激发学生对中华优秀传统文化的兴趣与热爱。如果条件允许，可以组织学生体验太极拳的基本动作，或通过汉字书写、书法欣赏、汉字演变展示等活动，让学生亲身参与，从“做中学”“感中悟”。通过身体力行的方式，使学生更直观地体会中华文化的深厚底蕴与独特魅力，加深对“文化自信”不是空泛概念，而是有具体载体的认识，进而由内而外生发出对中华文化的认同与自豪。

五、思考讨论

问题 1：结合上述案例， 谈谈文化自信对大学生意味着什么？新时代大学生如何坚定文化自信？

问题 2：谈谈上述案例的文化内涵与时代价值。